Romper las brechas en la ciencia

Las brechas de género son complejas y se ven alimentadas por múltiples factores. Este es el caso también de los ámbitos de ciencia y tecnología. Mejorar la presencia, participación y el progreso de las mujeres en estos ámbitos requiere de la revisión desde diferentes perspectivas.

Referentes sólidos y accesibles

Gracias al progreso alcanzado en las últimas décadas, se han puesto en valor los logros de científicas e inventoras. Al haberse invisibilizado el trabajo de muchas mujeres durante siglos, se corre el riesgo de que los ejemplos que conocemos parezcan inalcanzables. Es necesario conocer y difundir los casos de muchas mujeres en la actualidad. La generación de referentes realistas de científicas, ingenieras, etc., que puedan inspirar y dar confianza a nuevas generaciones.

Es también importante que la difusión de este conocimiento tenga el mayor alcance posible. Algunos entornos, como por ejemplo las zonas rurales, pueden quedar más apartados del acceso a referentes cercanos. Se pueden observar iniciativas como la realizada por un grupo de 27 mujeres con titulaciones técnicas, científicas o de ingenierías que recorrieron diferentes poblaciones de España para fomentar estas vocaciones entre niñas y jóvenes. Igualmente, iniciativas como Campus Rural STEM o el TECH-CAMP de ONU MUJERES   pueden servir de modelo e inspiración para realizar acciones en este sentido.

Eliminar sesgos de género en el acceso

En la actualidad, la brecha de participación de las mujeres se ha reducido en el ámbito formativo. La misma comienza a acentuarse en el ámbito laboral y alcanza sus máximos a medida que se asciende en los puestos de relevancia. Esther Lázaro, astrobióloga, indica que estas brechas se hacen más visibles en una edad cercana a los 30 años. Es en ese momento cuando algunas mujeres abandonan la carrera científica por falta de oportunidades de conciliación. Esto supone la existencia de una élite científica formada por hombres en la que ellos deciden sobre los temas de investigación y la distribución de fondos.

Estas diferencias se materializan, por ejemplo, en los requisitos de acceso a ciertos puestos. Para el personal investigador en las universidades, los requisitos establecidos por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación no promueven la conciliación familiar. Se exige la ocupación de puestos de gestión, como jefatura de departamento, que exigen aun mayor presencialidad. Igualmente, estancias en el extranjero que penalizan a las personas con obligaciones familiares.

El papel de los medios de comunicación

Un estudio  de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología señala que el 70% de las personas expertas citadas en medios de comunicación son hombres. Esta cifra resulta aún más llamativa si tenemos en cuenta que el 42% del personal investigador son mujeres. En el estudio se valoran tres dimensiones: ellos son más consultados, pero, también están más predispuestos y ellas se ven menos capacitadas y cuentan con menos tiempo para hacerlo.

Los medios de comunicación tienen un papel clave. No solamente en el aspecto referenciado en cuanto a la consulta de especialistas, sino al tratamiento que se hace de las informaciones. Cabe mencionar el ejemplo del tratamiento dado al nombramiento como doctora honoris causa a    Emmanuelle Charpentier por la Universidad de Salamanca. Esta reputada microbióloga recibió este honor junto al tenista Rafa Nadal. Los titulares de la prensa fueron copados por el nombramiento del tenista relegando a un segundo plano, o incluso ignorando, el nombramiento de la científica.

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Publicación realizada para la campaña #EllasLideranLaCiencia con motivo del Día Mundial de la Ciencia y la Tecnología, dentro del marco del proyecto EI Empleo, financiado por el Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030.