Alfabetización digital precaria = consumo pasivo
7 septiembre, 2026
En general, las mujeres encuentran mayores obstáculos en el ámbito digital que los hombres, especialmente en las generaciones pre-internet, que presentan más barreras de acceso y menos habilidades básicas s (manejo de dispositivos, trámites administrativos digitales, banca en línea o ciberseguridad básica).
Pero, más allá de esto, ¿Qué ocurre con las jóvenes nativas digitales? A estas generaciones se les presupone un alto nivel de conocimiento y manejo de las herramientas digitales. A pesar de ello, la evolución de la tecnología y el rápido cambio en la demanda de competencias tanto para la participación en el mercado laboral como para la participación social, suponen que también se deba procurar atención a la alfabetización digital de estas generaciones.
Obstáculos en el mundo digital para las mujeres jóvenes
La conocida como generación Z, nacida entre los años 1997 y 2012, se considera nativa digital. Se trata de jóvenes que han nacido y crecido rodeados por la tecnología desde su infancia. Esto les permite contar con una familiaridad innata y una mayor facilidad para el aprendizaje en este ámbito.
Este fenómeno esconde la realidad de que las mujeres jóvenes también encuentran obstáculos en el ámbito digital. Aunque dominan las herramientas cotidianas de manera intuitiva, carecen de competencias técnicas avanzadas como la programación, comprensión algorítmica, arquitectura de sistemas, ciberseguridad, alfabetización informacional, etc.
Así, las mujeres jóvenes demuestran una alta competencia en consumo (redes sociales, creación de contenido), pero baja competencia de prorucción (desarrollo técnico y hard skills) que están vinculada al acceso a profesiones tecnológicas. En la actualidad, las competencias digitales exigen dominar la inteligencia artificial generativa y la ingeniería de prompts como habilidades cognitivas esenciales para formular instrucciones precisas, contextualizadas y eficaces que permitan obtener resultados eficaces y eficientes en el uso de la IA.
Como consecuencia, la brecha digital se perpetúa en las generaciones jóvenes y las mujeres continúan siendo más vulnerables en el ámbito laboral y en un entorno cada vez más digitalizado.
Algunos datos ilustrativos
- En España alrededor del 15% de profesionales en titulaciones de ingeniería informática son mujeres (Ministerio de Universidades, curso 2023-2024).
- En la Unión Europea las mujeres representan únicamente el 19,5% del personal especialista en tecnologías de la información y comunicación (Eurostat 2025).
- El ICILS 2023, Estudio internacional sobre competencia digital, aunque las chicas superan a los chicos en competencias digitales básicas y de información, muestran una menor confianza y participación en habilidades técnicas avanzadas como el pensamiento computacional y la programación (ICILS 2023).
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Prompt engineering: la nueva habilidad básica para trabajar con inteligencia artificial
La campaña #OportunidadesDigitales se enmarcada en el proyecto de Empoderamiento e Igualdad para el Empleo, financiado por el Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030.